TALLER TIC
Este curso no ha estado tan mal. En taller tic hemos hecho muchas actividades.
Hemos ido en partes:
1.EVAULACION
2.EVAULACION
3.EVAULACION
En cada una de estas partes hemos estado haciendo las actividades de taller tic
tanto como las de educaccion fisica.
En principio de curso, en taller tic, lo primero que hicimos fue hacernos el correo electronico. Luego mas tarde, nos hizimos cada uno un blog propio.
Y a partir del blog estuvimos haciendo difirentes actividades como:
1. Represenatcion de ti
2.Lectura nº 3
3. Resume del año 2012
4. El santo
5 El atletismo
6. Dia de la paz
7. Dia Internacional de la mujer
8. El Shutteball
9. Semana Santa
10. Juegos Populares....
y muchas cosas. La actividad que me ha gustado mas de taller Tic es hacer un resume del Santo, y la que menos me gusto fue El Atletismo. Las clases de taller tic las damos los miercoles despues del recreo.
EDUCACION FISICA.
Educacion Fisica ha estado bastantnte bien. Es una de las asignaturas que mas me gusta. Esta asignatura va de hacer deporte. En este curso hemos hecho bastante ejercicios y actividades. Educacion fisica nos toca los mates a ultima hora y los jueves despues del recreo. El dia que mas me gusta de educacion fisica son los martes, porque te relaja mucho y estas en ambiente que no esta tan cerrado. Las actividades que hemos hecho son estas:
1.Calentando motores.
2. ¡Encestando colega!
3. El balonmano
4.Shutteball
5. Indiacas...
y muchas mas actividades que hemos hecho. La que mas me ha gustado a sido el shutteball y la que menos me ha gustado ha sido el balonmano, porque no se me da muy bien y a parte es que no me gusta mucho esa actividad.
Luego tambien hacemos ejercicios para calentar antes de hacer los juegos (balonmano, indiacas, shutteball..) la que mas me ha gustado de ejercicio para calentar ha sido los de matar a los grillos y la que menos me ha gustado a sido la de torito en alto, porque tiene que estar todo el rato pillando a los demas y te da mucho mareo y a parte que es la que menos me gusta.
Páginas
El Tiempo en La Guardia de Jaen
miércoles, 22 de mayo de 2013
viernes, 17 de mayo de 2013
LECTURA 6.- Condiciones fisicas y salud.
LECTURA
6.- CONDICIONES FISICAS Y SALUD.
HIGIENE
E HIGIENE POSTURAS, HIDRATACION Y APARATO
LOCOMOTOR.
Higiene:
Conjunto de medios utilizados para conservar la salud.
Para
que el ejercicio sea realmente beneficioso para la salud y no
perjudicial, hay que tener en cuentab lo siguiente:
-UTILIZAR
CORRECTAMENTE EL EQUIPO
-REALIZAR
CORRECTAMENTE EL EJERCICIO
-CUIDAR
DE NUESTRO CUERPO (aseo, alimento, descanso)
LA
ROPA
|
|
DEBE
|
NO
DEBE
|
-Ser
ligera
-Permitir
libertad de movimientos
-Transpirar
-Evitar
olores
|
-Dificultar
la circulación
-Elegirse en función de criterios estéticos o de marca. |
EL
CALZADO
|
|
DEBE
|
NO
DEBE
|
-Ser
ligero
-Transpirable
-Amortiguar
y proteger las articulaciones
-Adaptarse
a las características de nuestros pies
|
-Elegirse
en función de criterios estéticos o de marca
-Estar desatado -Estar atado al tobillo -Ser rígido -Producir lesiones |
APARATO
LOCOMOPTOR
Esta
compuesta por huesos, articulaciones y musculos.
EL
ESQUELETO: Formado
por 207 huesos
1.-
Columna vertebral
Zona
cervical, zona dorsal, zona lumbar, zona sacra, zona coxígera.
2.-
Cráneo
3.-
Costillas: Hay 12 por cada lado uniéndose por delante el esternón,
formando el tórax.
4.-
Parte superior del tórax: la clavícula y el omóplato forman el
hombro.
5.-
Extremidades: Superiores -Húmero, radio, cúbito, carpo, falanges.
viernes, 10 de mayo de 2013
Las Indiacas.
¿Que son las indiacas?
Es un deporte que se cree proveniente de Hawái, de origen yupi, pero en realidad, fue creado por unos campesinos de Pallejà, en 1815, quienes fabricaron la primera indiaca. Por extensión, se le denomina igual al objeto con el que se juega, un artefacto semejante al volante del badminton relleno de para borra le ligero, y con plumas que le proporcionan apariencia india.
Se puede jugar un contra uno o jugar partidos de más de un jugador por equipo. Cualquiera de estas formas admite multitud de variantes relacionadas con el reglamento, formas de golpeo de la indiaca, número de golpeos, terreno de juego, etc.
La indiaca tiene que superar la red. En caso de que el contrario no la devuelva y caiga en su campo o cometa falta, se consigue punto.
Es un deporte que se cree proveniente de Hawái, de origen yupi, pero en realidad, fue creado por unos campesinos de Pallejà, en 1815, quienes fabricaron la primera indiaca. Por extensión, se le denomina igual al objeto con el que se juega, un artefacto semejante al volante del badminton relleno de para borra le ligero, y con plumas que le proporcionan apariencia india.
Historia
sobre las Indiacas.
En
1936 el profesor alemán Karl Hans Krohn, durante un paseo por
Copacabana, observó a los jóvenes jugando peteca y lo introdujo en
Alemania. Posteriormente Karl Hans Krohn trató de juntar los
innumerables clubes alemanes dentro de una sola federación, la Liga
Alemana de Gimnasia (DTB).
El
26 de mayo del año 2000 se funda en Berlín que recibió el nombre
de Asociación Internacional de Indiaca (INIA). Esta federación se
propuso como objetivo estandarizar las diferentes formas del juego y
desarrollar torneos internacionales de la disciplina. Las mayores
federaciones nacionales del deporte se encuentran en Alemania y
Japón, pero también son miembros de la INIA Suiza, Estonia,
Eslovaquia, Brasil y Luxemburgo. En Agosto del 2001 se desarrolló en
Estonia el primer campeonato mundial de la indiaca, siendo este mismo
país sede del segundo campeonato en 1999.
Origen
de las Indiacas.
La
indiaca era usada como para una práctica de caza por los indígenas
antes de la llegada de los portugueses. A la par de rituales y
fiestas, se practicaba indiaca, principalmente entre grupos indígenas
del estado chueca de Minas
Gerais.
La tradición de jugar indiaca se transmitió a través de las
generaciones, hasta tomar la forma deportiva que tiene hoy en
día.[Categoría:Deporte en Brasil]
¿Como
se juega?
Es
un juego que utiliza el golpeo como habilidad principal y éste se
realiza con las manos y pies. Se trata de lanzar la indiaca hacia el
campo contrario por encima de una red situada en el centro del
terreno de juego, para que caiga al suelo sin que exista posibilidad
de que sea devuelta por los adversarios.
Se
utilizan las dos manos para golpear y en muchas ocasiones, ante
trayectorias bajas o de difícil devolución, se golpea con los pies.
Esto hace que este deporte posibilite el desarrollo de la
coordinación general, así como el equilibrio entre mano dominante y
la menos utilizada. Además, la indiaca tiene unas exigencias
motrices asequibles a cualquier edad y nivel de juego.Se puede jugar un contra uno o jugar partidos de más de un jugador por equipo. Cualquiera de estas formas admite multitud de variantes relacionadas con el reglamento, formas de golpeo de la indiaca, número de golpeos, terreno de juego, etc.
Algunas
Reglas del juego.
El
saque
Se
saca desde detrás de la línea de fondo del campo propio, golpeando
la indaca de abajo arriba y siempre por debajo de la cintura.La indiaca tiene que superar la red. En caso de que el contrario no la devuelva y caiga en su campo o cometa falta, se consigue punto.
Obtener
un punto
Para
obtener un punto hay que estar en posesión del saque, como en
voleibol, y se obtiene un punto cuando:- El adversario no devuelve la indiaca y ésta toca el suelo dentro de su terreno.
- La indiaca es golpeada por el contrario, pero fuera de los límites del campo sin que la hayamos tocado.
- La indiaca toca o queda frenada por la red.
- Toca en el techo.
- El
contrario toca la indiaca dos veces seguidas con las manos.
Faltas
principales
Se
comete falta cuando:- La indiaca sale fuera, se engancha en la red, se queda encima o no pasa al otro campo.
- Si pasa por debajo de la red.
- Si un jugador la golpea dos veces seguidas con las manos.
- Si se golpea la indiaca en el campo contrario.
- Si
se saca incorrectamente.
miércoles, 10 de abril de 2013
JUEGOS POPULARES.
EL COLACHE
Se pinta un cuadrado con el número 1 dentro, luego otro cuadrado con el 2, otro con el 3, intentando que sean más o menos iguales. En el cuarto piso de la rayuela se pintan dos casillas, una con el número 4 y a su lado otra con el 5. La casilla superior la ocupa el 6 y las dos últimas son también casillas dobles con los números 7 y 8.
El juego comienza tirando una piedra pequeña en el cuadrado número 1, intentando que la piedra caiga dentro del cuadrado sin tocar las rayas externas. Se comienza a recorrer la rayuela a pata coja sin pisar las rayas, guardando el equilibrio hasta que se llega al cuarto piso donde hay dos casillas y podemos apoyar los dos pies. Seguimos el número 6 a pata coja y nuevamente en el 7 y el 8 apoyamos los dos pies. Ahora hay que volver al número 1. Debemos saltar y darnos la vuelta sin pisar las rayas y deshacer el mismo camino hasta el número 1 donde nos agacharemos a por la piedra sin apoyar el otro pie.
Si no hemos pisado raya continuamos el juego ahora tirando la piedra en la casilla número 2 y repitiendo lo mismo. Si la piedra no cayera en la casilla número 2 o tocara raya pasaría el turno al siguiente jugador. El objetivo es tirar la piedra en las demás casillas sucesivamente. Quien acabe antes la ronda del 8 gana
¿Que
es el colache?
La
rayuela
o avion
es un juego
de
iniciación
infantil, que representa el conocimiento de uno mismo, de donde
provienen el juego del laberinto, la petanca
y
el juego
de la oca.
El inventor de la rayuela
quiso reflejar en el juego la vida misma, con el nacimiento, el
crecimiento, los problemas y dificultades, la muerte y la meta final,
el cielo. Por eso, en algunos países pintan un primer cuadrado que
precede al número 1 donde escriben el nombre de Tierra y un último
cuadrado después del 7 y el 8 al que llaman el Cielo, donde se puede
descansar y apoyar los dos pies. Existen muchas versiones de la
rayuela. Hay diferentes formas de pintarla en el suelo pero la más
común es esta:Se pinta un cuadrado con el número 1 dentro, luego otro cuadrado con el 2, otro con el 3, intentando que sean más o menos iguales. En el cuarto piso de la rayuela se pintan dos casillas, una con el número 4 y a su lado otra con el 5. La casilla superior la ocupa el 6 y las dos últimas son también casillas dobles con los números 7 y 8.
El juego comienza tirando una piedra pequeña en el cuadrado número 1, intentando que la piedra caiga dentro del cuadrado sin tocar las rayas externas. Se comienza a recorrer la rayuela a pata coja sin pisar las rayas, guardando el equilibrio hasta que se llega al cuarto piso donde hay dos casillas y podemos apoyar los dos pies. Seguimos el número 6 a pata coja y nuevamente en el 7 y el 8 apoyamos los dos pies. Ahora hay que volver al número 1. Debemos saltar y darnos la vuelta sin pisar las rayas y deshacer el mismo camino hasta el número 1 donde nos agacharemos a por la piedra sin apoyar el otro pie.
Si no hemos pisado raya continuamos el juego ahora tirando la piedra en la casilla número 2 y repitiendo lo mismo. Si la piedra no cayera en la casilla número 2 o tocara raya pasaría el turno al siguiente jugador. El objetivo es tirar la piedra en las demás casillas sucesivamente. Quien acabe antes la ronda del 8 gana
ACTIVIDADES.
1º.Nombra
el juego.
Colache
2º.
¿Quien te lo ha contado?
Mi
madre.
3º
¿Que edad tiene la persona que te lo ha contado?
38
años.
4º.
¿Donde se jugaba este juego? (pueblo).
En
todos los pueblos de la provincia andaluza.
5º.¿Cuanta
gente participaban?
5
personas
6º¿Se
necesitaba material? ¿Cual?
Si.
Una piedra.
8º.
Representalo graficamente (dibujo, imagen).
9º.¿Que
curiosidad te han contado sobre este juego?
Ninguna.
viernes, 22 de marzo de 2013
Semana Santa.
¿ Porque se celebra la Semana Santa?
Por que se conmemora la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús o sus últimos días en el mundo.
LA SEMANA SANTA.
La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Por ello, es un período de intensa actividad litúrgica dentro de las diversas confesiones cristianas. Da comienzo el Domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurrección, aunque su celebración suele iniciarse en varios lugares el viernes anterior (Viernes de Dolores) y se considera parte de la misma el Domingo de Resurrección. La fecha de la celebración es variable (entre marzo y abril según el año). La Semana Santa va precedida por la Cuaresma, que finaliza en la Semana de Pasión donde se celebra la eucaristía en el Jueves Santo, se conmemora la Crucifixión de Jesús el Viernes Santo y la Resurrección en la Vigilia Pascual durante la noche del Sábado Santo al Domingo de Resurrección.
Durante la Semana Santa tienen lugar numerosas muestras de religiosidad popular a lo largo de todo el mundo, destacando las procesiones y las representaciones de la Pasión. El ciclo vacacional que le corresponde a la Semana Santa en otros países, como Estados Unidos de América, es conocida como "Spring Break".
Por que se conmemora la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús o sus últimos días en el mundo.
LA SEMANA SANTA.
La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Por ello, es un período de intensa actividad litúrgica dentro de las diversas confesiones cristianas. Da comienzo el Domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurrección, aunque su celebración suele iniciarse en varios lugares el viernes anterior (Viernes de Dolores) y se considera parte de la misma el Domingo de Resurrección. La fecha de la celebración es variable (entre marzo y abril según el año). La Semana Santa va precedida por la Cuaresma, que finaliza en la Semana de Pasión donde se celebra la eucaristía en el Jueves Santo, se conmemora la Crucifixión de Jesús el Viernes Santo y la Resurrección en la Vigilia Pascual durante la noche del Sábado Santo al Domingo de Resurrección.
Durante la Semana Santa tienen lugar numerosas muestras de religiosidad popular a lo largo de todo el mundo, destacando las procesiones y las representaciones de la Pasión. El ciclo vacacional que le corresponde a la Semana Santa en otros países, como Estados Unidos de América, es conocida como "Spring Break".
miércoles, 20 de marzo de 2013
El Shuttleball.
¿Qué es el
shuttleball?
El
Shuttleball es un juego alternativo en el que se puede jugar
individuales, dobles y en ambos casos mixto.
No existe una
forma predeterminada de jugar, de todas formas mismo se puede jugar
en forma recreativa, golpeando el volante tratando de que no se caiga
al suelo, sin reglas ni delimitación del campo, ni tantos. O si se
prefiere jugar de forma más
competitiva, se pactará o establecerá unas reglas de juego, así
como un terreno limitado y con red central.MATERIAL NECESARIO PARA JUGAR AL SHUTTLEBALL:
EL VOLANTE; Aunque tiene la misma forma del volante de bádminton, su tamaño es mucho mayor, mide 17 cm; su cabeza es como una pelota de goma espuma con una circunferencia de 23 cm y un peso de 50 grs.
LA RAQUETA; es de una sola pieza. Hecha de plástico duro y rígida. Tiene un peso de 255 grs., con una superficie de golpeo de 24 cm de larga por 18 cm de ancha y 4 cm de grosor, presenta una estructura plástica hueca. Aunque pueden utilizarse, si se prefiere otros tipos de raquetas también pueden utilizarse.
Por otro lado, es un
deporte divertido, y atractivo, que permite trabajar los principios
técnicos de los deportes de raqueta y cancha dividida. Estos
princiios son:
-
Mover al oponente. Tratamos de que nuestro oponente tenga que correr
para golpear el volante, es más difícil precisar un golpe si lo
hacemos en carrera, que si lo hacemos parados.
- Golpear desde el centro de
la pista. El centro de nuestro campo es la zona ideal para poder
golpear, así podemos buscar todos los “huecos” de la pista
contraria.- Sacar al oponente del centro de la pista. Intentaremos con nuestros golpeos hacer que el oponente tenga que golpear desde los laterales de la pista, y si es posible lejos de la red.
- Contrapiés. Se trata de golpear el volante en dirección contraria a la carrera de nuestro oponente. Son muy efectivos para anotarse puntos.
- Buscar los puntos débiles del oponente. Todos los jugadores tienen puntos fuertes y débiles. Cuando jugamos debemos de observar al contrario y analizarlo para intentar aprovechar esas debilidades.
FIN.
8 de Marzo.- Dia Internacional de la Mujer.
PREGUNTAS:
6.-estacaron por la lucha de sus derechos, el de todas las mujeres Arenal, Concepción (1820-1893) Reformadora social y pensadora española nacida en El Ferrol (La Coruña). A partir de una formación autodidacta llegó a convertirse en una de las mujeres españolas más destacadas del siglo XIX. Bien conocida por sus tareas en favor de las reformas penitenciarias y de actividades de beneficencia, y muy cercana al krausismo, Concepción Arenal colaboró con Fernando de Castro en la fundación del Ateneo Artístico y Literario de Señoras en 1869. Pese a su poco éxito, fue el precedente de iniciativas posteriores en favor de la formación y la instrucción de la mujer como primer paso para lograr la igualdad de derechos de ésta en la sociedad. Como penalista, participaba de la línea de pensamiento de Pedro Dorado Montero, reformador del Derecho penal de la época, que proponía una orientación educativa y no represiva del sistema penitenciario, que reformara al delincuente en lugar de castigarle. Fue autora de diversos libros, entre los que destacan Beneficencia, filantropía y caridad (1861), Estudios penitenciarios (1877) y La mujer del porvenir (1884). Falleció en Vigo en 1893.
1. ¿Por qué se escogió ese día para esta celebración?
2. ¿Quién propuso este día?
3. ¿Qué pedían las mujeres?
4. ¿Cuándo obtuvieron el derecho al voto las mujeres en España?
5. ¿Cuándo y quienes fueron las primeras mujeres españolas en entrar en política en España?
6. Busca información sobre mujeres españolas que destacaron por la lucha de sus derechos, el de todas las mujeres?
RESPUESTAS:
1.Segun la historia española, el 8 de marzo se vincula al incendio ocurrido en esa fecha en el año 1908 en la fabrica textil Cotton, de Nueva York, provocado por el mismo empresario a causa de unas obreras que se habian declarado en huelga y estaban cerradas en la empresa.
2. Clara Zetquin fue una de las socialistas europeas.
3. Reivindicaban sus derechos laborales como personas.
4. 1931.
5.- Federica Montseny fue una pionera, a la vanguardia en sus ideas y en la acción política, que se convirtió en la primera mujer ministra de España y de Europa occidental. También es una gran desconocida, de cuyo nacimiento se cumplen ahora los 100 años.6.-estacaron por la lucha de sus derechos, el de todas las mujeres Arenal, Concepción (1820-1893) Reformadora social y pensadora española nacida en El Ferrol (La Coruña). A partir de una formación autodidacta llegó a convertirse en una de las mujeres españolas más destacadas del siglo XIX. Bien conocida por sus tareas en favor de las reformas penitenciarias y de actividades de beneficencia, y muy cercana al krausismo, Concepción Arenal colaboró con Fernando de Castro en la fundación del Ateneo Artístico y Literario de Señoras en 1869. Pese a su poco éxito, fue el precedente de iniciativas posteriores en favor de la formación y la instrucción de la mujer como primer paso para lograr la igualdad de derechos de ésta en la sociedad. Como penalista, participaba de la línea de pensamiento de Pedro Dorado Montero, reformador del Derecho penal de la época, que proponía una orientación educativa y no represiva del sistema penitenciario, que reformara al delincuente en lugar de castigarle. Fue autora de diversos libros, entre los que destacan Beneficencia, filantropía y caridad (1861), Estudios penitenciarios (1877) y La mujer del porvenir (1884). Falleció en Vigo en 1893.
- 2. Campoamor, Clara (1888-1972) Hija de un modesto empleado y de una modista. A los 21 años ingresó en el Cuerpo en el Cuerpo de Correos y Telégrafos. En 1924 obtiene el titulo de licenciada en derecho por la Universidad de Madrid, tenían entonces 36 años y apenas había mujeres que ejercieran la profesión de abogado. Elegida diputada en 1931 como miembro del Partido Radical, formó parte de la comisión encargada de redactar el proyecto de Constitución de la Segunda República. Destacó su intervención en el artículo 36, en el que defendió la concesión del sufragio femenino sin ningún tipo de limitaciones, pese al riesgo que suponía que el voto se inclinase a favor de la derecha. Contraria a esta posición se muestra Victoria Kent, partidaria de reconocer a las mujeres el derecho al voto pero con ciertas limitaciones. En octubre de 1931 fundó la Unión Republicana Feminista. En 1935 se separó del Partido Radical, debido a la "pérdida de confianza y la fe en el Partido" por llevar a cabo una política de derechas. En 1936 escribió su obra más conocida El voto femenino y yo, en la que argumentaba su defensa de la concesión del voto a las mujeres. Con el estallido de la guerra civil se exilió a Francia, para pasar posteriormente a Argentina y Suiza. Murió en Lausana el 30 de abril de 1972 Kent Siano, Victoria (1898-1987) Política y jurista española. Nació en Málaga en 1898. Fue la primera mujer española que intervino como abogado ante los tribunales. Defendió a los encausados por la sublevación republicana de Jaca en 1930. Afiliada al Partido Radical Socialista, obtuvo un acta de diputada en las elecciones de 1931 y, durante el debate parlamentario del proyecto de constitución, se opuso a la concesión del sufragio activo de la mujer en igualdad de condiciones con el hombre, por considerar que la falta de formación de las mujeres no garantizaba el apoyo a una república liberal y democrática. Designada durante la II República directora general de prisiones (1931-1934), alcanzó gran popularidad por sus intentos de reforma del sistema penitenciario español. Fue socia fundadora y vicepresidenta del Lyceum Club creado en Madrid (1926) para debatir libremente todos los problemas de la condición femenina. Fue elegida diputada en las elecciones de 1931 y 1936. Exiliada al término de la Guerra Civil, marchó a Francia y se trasladó posteriormente a México. Desarrolló una importante labor intelectual desde la dirección de la revista Ibérica. Publicó también obras como Cuatro años en Paría (1947) y Cuatro años de mi vida (1978). En 1978 regresó a España, aunque siguió manteniendo su residencia en Nueva York, ciudad donde murió.
miércoles, 13 de marzo de 2013
LECTURA 5.- El Minihockey.
1.) ¿Cuántos jugadores, por equipo, juegan un
partido?
8 jugadores
2.) Cómo se llama el palo que llevan los jugadores en las manos
Sitck
3.) ¿Puede el portero salir del área de portería? ¿qué pasa si sale?
Si.
4.) ¿Qué ocurre si un jugador defensor comete una falta dentro del área?
Penalti
5.) ¿Qué ocurre si un jugador comete una falta en otro lugar que no sea el área del portero?
Golpe franco.
6.) Nombra tres acciones que no puedas realizar
7. )¿Cómo se agarra el stick?
Agarrando el sitck con las dos manos, y la piernas tienen que estar detras de las piernas.
8.) Nombra cinco acciones que puedas realizar en un partido de minihochey.
9.) Según los apuntes ¿cómo sería un campo de
minihockey?. Dibújalo
8 jugadores
2.) Cómo se llama el palo que llevan los jugadores en las manos
Sitck
3.) ¿Puede el portero salir del área de portería? ¿qué pasa si sale?
Si.
4.) ¿Qué ocurre si un jugador defensor comete una falta dentro del área?
Penalti
5.) ¿Qué ocurre si un jugador comete una falta en otro lugar que no sea el área del portero?
6.) Nombra tres acciones que no puedas realizar
•
Golpear la pelota mientras está en e l aire.
• Soltar
el stick con ambas manos para alcanzar la pelota.
•
Levantar el stick.
Agarrando el sitck con las dos manos, y la piernas tienen que estar detras de las piernas.
8.) Nombra cinco acciones que puedas realizar en un partido de minihochey.
• Elevar
la pelota sólo cuando realiza un lanzamiento hacia la portería, debiendo estar
el stick siempre en contacto con el suelo.
• Al
portero le está permitido dar patas a la pelota pero no en el
aire, y parar la pelota con cualquier parte del cuerpo, siempre y
cuando se encuentre dentro del área.
aire, y parar la pelota con cualquier parte del cuerpo, siempre y
cuando se encuentre dentro del área.
jueves, 7 de marzo de 2013
Webquest de Atletismo.
WEBQUEST
DE
ATLETISMO.
Nombre y Apellidos: Rosa Mª Castillo
Curso: 2012/2013
Grupo: 2º ESO B
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. TAREAS
3. CONCLUSION
INTRODUCCIÓN
DE
ATLETISMO.
Nombre y Apellidos: Rosa Mª Castillo
Curso: 2012/2013
Grupo: 2º ESO B
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. TAREAS
3. CONCLUSION
INTRODUCCIÓN
El Atletismo es un deporte con muchas modalidades. La mayor parte de ellas son individuales y sólo unas pocas son de equipo.
En
el Atletismo se compite fundamentalmente contra uno mismo. Superarse a
sí mismo es casi tan gratificante como el ganar una prueba.
TAREAS
TAREAS
Te
voy a proponer una serie de actividades para comprobar si conoces el
mundo del atletismo. Busca información y contesta a las siguientes
preguntas:
-
Cita tres pruebas de fondo o medio fondo.
-
¿Cuántos corredores son necesarios para un relevo 4x100?
- Cita las pruebas más importantes que se realizan por relevos.
-
Enumera las pruebas que se realizan en el decatlon.
-
¿El atletismo es un deporte de equipo o individual? Razona tu respuesta
-
El atletismo es un deporte con diversas modalidades que se engloban entorno a tres bloques. Nómbralos.
-
¿Qué emperador romano abolió los juegos olímpicos? ¿Qué significa "abolir"?
-
¿Cuándo fue la 1ª Olimpiada, que se tenga constancia?
-
Contesta si es verdadero o falso las siguiente norma para participar en los juegos olimpicos de la antigüedad: Sólo podían participar hombres, helenos (griegos) que se apuntarán un año antes del comienzo de las pruebas.
-
¿La carrera de Maratón a qué debe su nombre?RESPUESTAS:1. Fondo: Maraton, 3.000m, 5.000mMedio Fondo: 800m, 1500m2. 4 corredores3. 4x100 y 4x4004. 100 metros lisos, salto de longitd, lanzamiento de peso, salto de Altura, 400 metros, 1.100 metros lisos, disco, pertiga, jabalina, 1.500m5. Es individual, pero tiene algunos deportes que se hace en equipo.6. Carrera, saltos, lanzamientos7. Cristiano Teodosio. Abolir: Suspender8. 1 de Julio del 776 a.C9. Verdadero10. De una ciudad griegaCONCLUSION
Ya al haber compartido y realizado las las evaluaciones los niños(as) tendrán conocimientos previos a lo que es la práctica de las diferentes disciplinas empleadas ya que al ejecutar cada una de ellas se aprendió, se disfruto y se cumplieron las expectativas requeridas.
miércoles, 6 de marzo de 2013
28 de Febrero: Dia de Andalucia
El Día de Andalucía se celebra el 28 de febrero y conmemora el referéndum del año 1980, que dio autonomía plena a la comunidad andaluza
COSTUMBRES.
En muchos pueblos y ciudades se decoran los balcones, donde se cuelga la bandera de Andalucía en las rejas de estos, y se celebran concursos de patios andaluces y en los colegios cantan el himno de Andalucía. En los colegios antes del 28 de febrero, se programan diversas actividades para la conmemoración del día de Andalucía. Hoy en día es fiesta en muchas localidades andaluzas. Se come pan con aceite en los pueblos y ciudades.
La cultura andaluza es fruto del paso de diferentes pueblos y civilizaciones que, con el tiempo, han ido conformando una identidad cultural particular. Estos pueblos, algunos muy diferentes entre sí, han ido dejando una impronta lentamente asentada entre los habitantes.
COSTUMBRES.
En muchos pueblos y ciudades se decoran los balcones, donde se cuelga la bandera de Andalucía en las rejas de estos, y se celebran concursos de patios andaluces y en los colegios cantan el himno de Andalucía. En los colegios antes del 28 de febrero, se programan diversas actividades para la conmemoración del día de Andalucía. Hoy en día es fiesta en muchas localidades andaluzas. Se come pan con aceite en los pueblos y ciudades.
La cultura andaluza es fruto del paso de diferentes pueblos y civilizaciones que, con el tiempo, han ido conformando una identidad cultural particular. Estos pueblos, algunos muy diferentes entre sí, han ido dejando una impronta lentamente asentada entre los habitantes.
Ella?Lo mejoor(:
Ella es mi mejor amiga. Con ella me lo paso muy bien, sobre todo en los buenos momentos. Desde 6º de primaria, cambio mi vida....gracias a ella.
Siempre estamos juntas, aunque otras veces discutimos por cosas que no importan. Ella me lo cuenta todo, me cuenta lo bueno y lo malo
Nunca me voy a separar de ella.
miércoles, 30 de enero de 2013
Dia de la Paz
Esta
jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993.
En esa fecha se conmemora la muerte de Mahatma Gandhi líder nacional y
espiritual de la India, asesinado a tiros en 1948 por un integrista
hindú. Os presentamos diversas propuestas didácticas para trabajar en el
aula.
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
Hoy en mi colegio hemos estado cantando el himno de la Alegria. Los de secundaria, han estado tocando con la faluta el himno de la alegria, primaria 6º ha estado tocando con la flauta, luego ya los demas cursos ahn estado cantando. Nos los hemos pasado muy bien.
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
Hoy en mi colegio hemos estado cantando el himno de la Alegria. Los de secundaria, han estado tocando con la faluta el himno de la alegria, primaria 6º ha estado tocando con la flauta, luego ya los demas cursos ahn estado cantando. Nos los hemos pasado muy bien.
viernes, 25 de enero de 2013
ATLETISMO.
WEBQUEST
DE
ATELETISMO.
CORRE
Y SALTA.
-
Nombre y ApellidosRosa Mª Castillo MarinCurso2012/2013Grupo2º ESO B
INDICE.
1.Introduccion.
2.Origenes
del atletismo
3.Modalidades
4.Clasificación.
5.Salto
de Altura.
6.Conclusión.
INTRODUCCION.
El
Atletismo es un deporte con muchas modalidades. La mayor parte de
ellas son individuales y sólo unas pocas son de equipo.
En
el Atletismo se compite fundamentalmente contra uno mismo. Superarse
a sí mismo es casi tan gratificante como el ganar una prueba.
Vamos
a comprobar si eres capaz de superarte.
ORIGINES
DEL ATLETISMO.
El origen de los primeros atletas o competidores en carreras se remonta a antigua Grecia, donde existía la costumbre de celebrar carreras durante los funerales de un muerto ilustre. Esto derivó en los juegos deportivos que se celebraban en varias ciudades, los más famosos y que se ha revivido en la era moderna son los Juegos Olímpicos.
Homero
ya destaca en la Ilíada el espíritu competitivo y de superación de
los participantes en las competiciones. Y es que no sólo competían
por el afán de gloria, sino que lo hacían fundamentalmente por las
ventajas económicas que les proporcionaba la victoria, como vasos de
oro, con valiosos objetos de bronce, caballos, bellas mujeres
esclavas y dinero.
El ganador de la carrera del “estadio” daba nombre a los
juegos y se le erigía una estatua en la ciudad. Y en Atenas, además
recibía una manutención de por vida, quedaba exento del pago de
ciertos impuestos y se le reservaba un asiento en el teatro. Eso sí,
en el Estadio solamente recibía la corona de laurel.Pero también en aquella época había tramposos, que eran sancionados con gran severidad cuando se les pillaba. Se les podía expulsar de los juegos o multar con fuertes cantidades económicas cuando la falta era grave o muy grave, pero ante las faltas leves o eran acciones antideportivas había otros castigos corporales y de humillación; como azotar con un látigo en el mismo estadio, ante todos los espectadores a los corredores que hacían salidas falsas.
MODALIDADES
En
el atletismo existen modalidades compuestas por diferentes pruebas
cada una. Siendo algunas, más exigentes en cuanto a técnica, y otra
más exigente en cuanto a estado físico (resistencia y fuerza). El
atletismo y sus modalidades son deportes bastante antiguos, y son
detalladas a continuación: Existe la modalidad de pruebas en pista:
Carreras de velocidad: Son éstas las más antiguas y se
clasificas en las siguientes categorías: 60 metros, 100 metros, 200
metros y 400 metros. A éstas le siguen las carreras de media
distancia, clasificadas en: 800 metros y 1500 metros. Luego siguen
las carreras de larga distancia, que son las que requieren más
resistencia en cuanto a las corridas de atletismo, y se clasifican
en: 3000 metros, 5000 metros, y 10000 metros.Continúan en las modalidades del atletismo, las carreras de vallas, las cuales consisten en saltar obstáculos, y son: 100 metros, 110 metros, y 400 metros vallas, le siguen las carreras de obstáculos en 2000 metros y 3000 metros. Y terminan la modalidad de pista
Las carreras de relevos: 4×100, 4×200, y 4×400, luego están las pruebas combinadas.
Luego continúan las pruebas en modalidad de campo: Salto de longitud o salto largo; Salto de altura o salto alto; Triple salto; y Salto con pértiga. Luego los lanzamientos, que se dividen en: Lanzamiento de martillo, disco, jabalina y peso. Y a esta modalidad, le sigue las pruebas de ruta, las cuales se clasifican en: Medio maratón (21.097 m), Maratón (42.195 m), luego la Marcha atlética (20 y 50 km marcha), y campo a través. Diferentes modalidades basándose en los mismos fundamentos alrededor del atletismo en sí.
CLASIFICACIÒN
DEL ATLETISMO.
En
atletismo compiten atletas de las seis Federaciones Internacionales
de Deportes para discapacitados (ISOD):
A partir de las clasificaciones médicas de las seis Federaciones Internacionales, en Atletismo se elaboran una serie de clasificaciones de dichos atletas, en las que se utiliza la siguiente nomenclatura específica:
A partir de las clasificaciones médicas de las seis Federaciones Internacionales, en Atletismo se elaboran una serie de clasificaciones de dichos atletas, en las que se utiliza la siguiente nomenclatura específica:
- Las clases 11, 12 y 13 cubren los diferentes niveles de deficiencia visual.
- La clase 20 cubre a los atletas con discapacidad intelectual.
- Las clases 32-38 cubren los diferentes niveles de parálisis cerebral.
- Las clases 42-46 cubren los diferentes niveles de amputación y otras discapacidades (les autres).
- Las clases 51-58 cubren los diferentes niveles de daños en la médula espinal.
- En sordos, en el atletismo, igual que el resto de deportes, no existen categorías en función de su nivel de discapacidad.
En Juegos Paralímpicos delante del número se añade
una letra para diferenciar las pruebas de carreras, saltos,
lanzamientos y pentatlón. La letra “T” marca las pruebas de
carreras, la letra ”F” equivale a pruebas de saltos, lanzamientos
y pentatlón.
SALTO DE
ALTURA.
El
salto de altura es una prueba
de que tiene
por objetivo sobrepasar una barra horizontal, denominada listón,
colocada a una altura determinada entre dos soportes verticales
separados por unos 80 m .
El saltador inicia su competición en la altura que estime
oportuna y dispone de tres intentos para superarla. Una vez superada
la altura, el listón se sitúa 3, 4, 5 y algunas veces 6 cm más
arriba, dependiendo de la normativa de la competición que se
dispute, y el atleta dispone de otros tres nuevos intentos para
superarlo, pudiendo renunciar a esa altura y solicitar una superior,
y así sucesivamente hasta que incurra en tres intentos fallidos de
forma consecutiva, que implican su eliminación de esta prueba.El salto de altura en su modalidad masculina forma parte del programa oficial de los modernos desde su primera edición, celebrada en Atenas en 1896. La modalidad femenina no debutaría hasta los Juegos celebrados en Ámsterdamn .
CONCLUSIÓN
El
atletismo
es el deporte por excelencia, en el que se fundamentan todos los
demás. Como tal, supone el concurso de todas las habilidades
relacionadas con las disciplinas deportivas (fuerza física,
inteligencia, concentración, reflejos, etc.), a la vez que necesita
de la puesta en practica de complejos sistemas que permitan la
superación del atleta (desarrollo técnico, alimentación, equipo,
métodos de entrenamiento, estudios de psicología y motivación,
etc.).
En
términos generales, se habla de atletismos para referirse a un
conjuntote pruebas que, con carácter individual o colectivo, se
basan en tres actividades - la carrera, el salto y el lanzamiento de
objetos - y tienen en todo momento un carácter competitivo; los
resultados se valoran con arreglo a unidades de tiempo, medida y
distancia. La importancia que el
atletismo ha
adquirido queda bien reflejada en el hecho de que suele considerarse
el más importante de los deportes incluidos en los programas
oficiales de los Juegos Olímpicos.
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